节目亮点

当代生物学是越来越快的科学领域之一;它同时非常令人兴奋,相关和挑战。学生将学会使用创新的想法和革命性技术,同时面对许多世界上最紧迫的问题。

生物学专业需要至少需要一门课程,并从六个生物内容类别中获得一级或更好的C-或更好。

学习计划

部门课程产品

课程更改每个学期,因此此列表不应被视为对这些单独主题的承诺。但是,这表明了我们当前和流行课程的许多名单。该清单提供,以便您可以开始在这主要的毫克学术职业生涯中想象您的学术职业。

生活方格

生物多样性和生物生物中使用的生物过程引入能源和营养素的介绍;回应环境;去除,运输和回收材料;并重现。所有生物学专业需要。生物学的并发招生158.先决条件:生物学105/155或讲师的同意。一些关于介绍学院化学和数学的知识将是
有用。 (BI108)

当地的植物群

专为中学教育计划中的非专业和生物学专业而设计。熟悉伊利诺伊州植物,他们的栖息地和社区关系是通过几个现场经验制定的,包括在萨拉湖伊利诺伊州伊斯兰湖萨拉湖的周末实地之旅,位于IL附近。学生将制作植物收藏,熟练使用花卉和植物群体,并学会将普通植物分类为家庭。通过实验室和现场调查检查基础植物结构/功能关系。 (BI125)

生物数据分析

本课程专为希望对其数据分析应用适当统计测试的学生,并希望了解生物学家定期使用的统计测试。焦点将在统计测试的数学推理的基础上,如何选择适当的测试对给定数据集的测试,如何设计实验,使其更适合统计分析,以及如何解释和呈现统计结果测试。 (BI240)

生物科学的科学探究与写作

本课程专为转让生物学的学生,该学生接受了生态和演变实验室的转移信贷,为使用主要文献,设计和执行独立的研究项目,使用生物风格写作,并应用进化概念。 (BI255)

生态之旅

这是一个旅行课程,旨在熟悉异国情调或异常环境中生态学原则的学生,重点是鉴定常见物种和物种之间的相互作用。预计学生将在学期期间参加所有课程,以及使校外网站的扩展实地考察,例如哥斯达黎加,阿拉斯加和南非。学生必须在旅行前向集团的集团进行研究和呈现信息。为BI 380注册的学生还将共同设计并开展在旅途中进行的现场调查,并在旅途之后展示这些调查的结果。学生负责旅行费用,并获得前往特定网站的必要文件和医疗预防措施。没有生物学的先决条件280:生物学105/155和108/158是BI 380的先决条件。所有学生都需要讲师同意。本课程作为实验室科学,并为MPSL的校园学习,也是生物学类别1或2级。 (BI280)

创造科学商业冒险

该研讨会旨在向学生介绍企业家精神,如何通过开发或参与科学商业创业来申请创业思维。该课程将包括两个组成部分:从科学家的角度来看,一系列一小时的创业主题会议,以及学生在协助科学商业风险投资的一个方面获得经验,或者为新的科学发展的概念获得经验商业风险。 (BI290)

遗传学

本课程研究遗传材料的结构,功能和传播。讲座和实验室的主题包括遗传模式和统计分析;分子,生物化学和微生物遗传学;基因调控,突变和群体遗传学。先决条件:生物学105/155和/或BI 108/158或教师的同意。可以计入生物学内容类别5,分子/细胞或第6类再现。 (BI300)

寄生学

形态学,生活史,寄生虫寄生虫关系,分布与重要寄生虫的关系。诊断,流行病学和预防感染。先决条件:生物学108/158或教师的同意。备用年份。 (BI307)

植物生理学和发展

植物生长,发展和行为背后的细胞,分子和生理机制。包括光合作用,萌发,开花,衰老,感官生理学和运动。先决条件:生物学305/355或生物学326或教师的同意。备用年份。 (BI308)

二级科学内容和实验室发展

本课程专为计划在伊利诺伊州认证的学生教导中学或高中科学。这些模块旨在帮助学生填补内容知识的差距。学生将在以下主题中完成教学模块:天文学,地球科学,科学教学规划和评估。国家科学教育标准,课堂安全。与CH 310交叉列出。预先要求:验收学生教学。共同注册ED 425.秋季。 (BI310)

病毒学

本课程将考虑病毒形式,生命周期,结构和遗传品种,自然历史,最尤其是其作用背后的机制,作为我们最毁灭性的疾病的一些肇事者。实验室锻炼将涉及将细菌病毒与环境中的细菌病毒一起分离和表征作为更广泛应用的模型。先决条件:BI 300和BI 305或教师的同意。生物学内容类别分类学或分子/细胞。 (BI311)

免疫学

感染和免疫的理论和机制。一般课程处理抗原,抗体,免疫反应的性质,考虑抗体结构和细胞,生化和免疫的遗传基础。将讨论过敏现象,自身免疫性疾病,移植和癌症。实验室练习将涉及先天和获得的免疫机制。先决条件:生物学305/355。生物学内容类别4或5.(BI312)

动物行为

两者近似和最终水平的行为分析和描述
压力无脊椎动物和脊椎动物。主题包括关注的近期研究
生理,激素和遗传学在塑造行为中的作用。在终极
级别,强调适应和健身的强调行为进化
行为的后果。学习和记忆,防御,喂养等主题,
生殖行为,地区,父母关怀,通信和社会等级
被覆盖的。强调了对行为生态学的欣赏。课堂学习
目标包括制定对动物基本原则的理解
行为通过课堂讨论,制定比较进化
动物行为的欣赏,对动物行为的诠释文献。
实验室学习目标包括获得对行为研究方法的洞察力,
科学方法的应用,有效呈现研究成果
口头和书面形式。
先决条件:BI 105/155。 (BI323)

鸟类学

将为学生提供对鸟类及其生物学的基本理解。崇高的主题包括进化历史,分类分类,结构 - 文化和鸟类和其他脊椎动物之间的功能差异,以及它们的行为和生态特征。课程将包括两个单小时的讲座和一个四小时的实验室。大多数实验室都是识别各种鸟类的各种附近栖息地的现场旅行。先决条件:生物学108/158或教师的同意。备用年份。 (BI324)

脊椎动物生物学

脊椎动物的分布,生态,分类和演化。实验室将包括用于研究脊椎动物群体的技术,以及研究标本的收集,制备和鉴定。有计划的一些星期六现场旅行。先决条件:生物学108/158或教师的同意。备用年份。 (BI325)

生理生态学

生理过程生态相关的理论和机制。一个先进的课程,处理重大生理反应和系统的性质,具体考虑人口水平在人口层面的个体水平和生理适应的生理变化如何有助于健康。复杂的生态概念,如疾病和免疫对人口动态的影响,仇外子生物学对健身的影响,以及生理学和行为生态的整合。在整个过程中,生理适应和进化将是统一主题。先决条件:Bio206和2207或Bi306或Bi314或教练的同意(BI335)

保护生物学

本课程提供了介绍保护生物学,并将重点关注地球的生物多样性,对其生物多样性的威胁,如何影响人口和物种以及处理这些威胁的解决方案。 (BI340)

生态之旅

这是一个旅行课程,旨在熟悉异国情调或异常环境中生态学原则的学生,重点是鉴定常见物种和物种之间的相互作用。预计学生将在学期期间参加所有课程,以及使校外网站的扩展实地考察,例如哥斯达黎加,阿拉斯加和南非。学生必须在旅行前向集团的集团进行研究和呈现信息。为BI 380注册的学生还将共同设计并开展在旅途中进行的现场调查,并在旅途之后展示这些调查的结果。学生负责旅行费用,并获得前往特定网站的必要文件和医疗预防措施。没有生物学的先决条件280:生物学105/155和108/158是BI 380的先决条件。所有学生都需要讲师同意。 (BI380)

演化

达尔文前的进化史;达尔文和自然选择;人口遗传学;分子进化;性别的演变;利他主义和团队选择;形态和宏观调查,人类起源和演化。只有讲座。先决条件:生物学300/350或教师的同意。 (BI404)

细胞生物学

利用研究文献和科学评论文学作为主要资源的现代细胞生物学深入研究。由教师和学生领导的课堂讨论,以检查细胞生物学的最新进展,专注于发表研究的背景,理由,技术,结果和结论。没有实验组件。先决条件:生物学305/355和化学301.(BI413)