节目亮点

获得健康促进学位的个人是为专注于健康促进,健康和疾病预防的领域的专业职位的学生。该计划旨在为学生准备各个领域的入门级职位以及研究生后课程。健康促进毕业生在环境中工作,包括医疗保健,公共卫生,非营利机构,工地健康,健康促进业务和教育机构。毕业生有资格成为经过认证的健康教育专家,并获得其他认证和全权证书。

我们的计划为学生准备了各种职业,如:

  • 健康促进协调员
  • 健康教育者
  • 健康计划经理
  • 健康教练
  • 教育服务协调员
  • 教育管理员
  • 健康和健身经理
  • 病人倡导者
  • 培训助手
  • 健康协调员

与健康促销专业配对的其他学术领域可能包括在行为科学,通信或自然科学部门中包含健康和健康教练或营养和/或营养和/或课程的未成年人。

该部门目前遵循课程建议 国家健康教育委员会资产 编写健康促进领域的专业人士。

健康促进研究计划

部门课程产品

课程更改每个学期,因此此列表不应被视为对这些单独主题的承诺。但是,这表明了我们当前和流行课程的许多名单。该清单提供,以便您可以开始在这主要的毫克学术职业生涯中想象您的学术职业。

Foundations & Theory of Health Behavior & Fitness  行使科学包括越来越多的分立学科,每个子学科都旨在整合运动的独特需求和与细分相关的基础科学。本课程的目的是学生学习介绍性科学和运动,运动和健康行为的基本概念。学生将证明健康,健身,运动表现和娱乐的主要校长职业制备要求。 (ES206)
心肺复苏和急救 在紧急情况下的反应,护理和治疗是本课程的主要侧重。将解决个人和社区安全和灾害反应。包括工作场所和家庭的CPR认证。提供秋季和春季学期。 (ES140)
运动损伤的预防和治疗 这是一个强调竞技和娱乐活动伤害的预防和治疗的介绍性课程。包括康复程序。 (ES130)
个人和社区健康 这是一个介绍性课程调查主题和与健康/健康课堂有关的问题。发展健康概念;讨论了身体,心理,社会,情感,环境和精神幸福。 (ES160)
安全教育介绍 这是一个基础课程,旨在提供有关学校环境安全和事故预防的标准信息,以及在工作场所和家庭中。识别安全危害和教育以获得主动而不是反应反应是重大重点。 (ES202)
运动的生理学我 本课程为与这些系统相关的心血管,神经,内分泌和呼吸系统和健康问题提供了基础。重点是身体活动,运动行为与生理适应之间的关系,因为它们与健康和健康有关的运动。还解决了对人口各个部门的运动培训方案的理由,并对健康个人和健康风险的人进行行使处方。 (ES305)
运动实验室的生理学 通过ES 305进行。通过示范和实验室经验,学生将获得评估身体中发生的急性和慢性生理变化所需的技能,以应对运动。 (ES306)
人类性和家庭生活 本课程中所涵盖的材料将包括人类性和生物基础,性别角色的发展和社会观点,关系和沟通,性价比,家庭生活方式和父母身份,繁殖,性行为在现代社会中,性胁迫,强奸和滥用,性传播疾病,艾滋病毒/艾滋病和性,艺术,媒体和法律。 (ES324)
增长和运动发展 对儿童,青少年和成人电机发展的研究将是主要的重点。将强调通过个人的寿命的电机发展的相似性和差异。将包括认知,社会和情感发展的次要考虑因素。 (ES325)
运动学 本课程侧重于对人体的解剖理解,重点是人类运动中使用的原发性肌肉的生物力学,起源,插入,动作和支配。 (ES310)
与健康有关的营养 本课程将探讨营养在身体健康和健康中的作用,因为努力促进最佳健康。将讨论健身组件,测试和程序设计。将探索营养概念,营养功能和饮食考虑。 (ES328)
卫生促销活动 此实习提供体验性学习在校园社区环境中适用健身和营养知识和概念。将利用营养和健身组件,程序设计,实施,评估和修订。 (ES330)
组织和管理

本课程侧重于学生必须在规划,启动和维持新的健康和健身冒险中的关键决策和行动步骤。该课程使用体验性学习作为参与学生在发现和假设对其个人商业模式的测试中的范式。 (ES335)

流行病学

本课程向学生介绍了科学学科,研究了人类发生的疾病,疾病和伤害的病因。本课程侧重于健康问题的性质和范围,健康和疾病的决定因素的分布,以及整体健康发病率和死亡率。该课程将涵盖协会的评估,因果关系,后续临床和公共卫生干预措施,旨在减少或解决这些健康问题的发病率。还将涵盖流行病学的定量方面。 (ES336)

健康教育课程开发与评价 本课程涉及健康教育的课程理论,教学方法和课程内容。将包括健康教育者可用的来源和资源。将探讨用于跨课程跨课程的跨课程整合的具体思路。目前的健康主题也将被纳入其中。 (ES402)
健康需求评估 本课程的目的是让学生在系统地评估目标人口的健康需求和优势的过程中。学生将在整个学期的实践经验中申请需求评估概念和专业技能。课程经验包括定义和评估特定的社区健康问题,综合相关文献,并从关键利益相关者收集数据。学生将获得与社区利益相关者合作的实践经验,以解释,优先考虑,并确定利用评估结果的最佳实践。 (ES412)
健康促进策略 本课程的目的是提高健康促进专业的设计,实施和评估基于证据的健康教育的能力。重点是各种健康教育方法和策略的鉴定,分析和应用。包括教育演示,物质发展,宣传,社区组织,并与群体合作。 (ES414)
社区健康问题和实践 探索社区资源和公共卫生政策,旨在满足其正常环境中个人和家庭的健康需求,如家庭,学校和工作地点。理解有关社会和文化环境的健康相关数据。 (ES428)